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        人事處“四個到位”全力做好教師層面診改工作
        2019-11-08 14:52  

            在學院迎接教學診斷與改進工作復核的過程中,人事處堅持全體動員、全過程實施、全覆蓋參與, 抓診改、強保證、激活力、促發展,通過“四個到位”做好診改,促進學院整體工作高效推進。

        一是措施謀劃到位。教師是“五橫”層面的一個重要環節,是診改的重要組成部分。按照學院診改工作實施方案,人事處提前謀劃教師層面診改工作,建立了教師發展標準體系,制定了《教師層面診改實施方案》,及時印發了《教師發展手冊》,編制了《人事處質量管理手冊》《人事處制度匯編》,樹立了職稱評審等五項工作規范,梳理了新進教師報到等五項工作流程,組織全體教師結合個人實際認真填寫《教師發展手冊》,開展了兩次教師代表的匯報演練。通過八項措施做好教師層面診斷改進,推動全院教師自主有序開展個人診改。

        二是資料完善到位。經過診改前期的有效謀劃,人事處按照《教師層面診改實施方案》《教師發展標準》《人事處制度匯編》《人事處質量管理手冊》等文本,收集并審核了400余位專兼課教師填寫的《教師發展手冊》,準備了教學名師、專業帶頭人、骨干教師、新進教師等層面各類人才的支撐材料,組成了較為完整的資料體系。

        三是現場匯報到位。在診改匯報會上,人事處處長張新成向專家組一行匯報了教師層面診改情況,從診改基礎、“兩鏈”打造、診改實施、診改成效、努力方向五個方面對教師診改進行了詳細闡述。在信息化平臺訪談中,負責人力資源管理系統的蘭天老師對系統的建設和運行情況向專家進行了匯報和演示,專家給予了肯定。在人事處、教師發展中心工作人員的座談會上,面對專家提出的各項問題,與會人員誠懇地進行了解釋和說明,與診改專家共同探討了激勵機制。

        四是認識提高到位。通過診改復核反饋會上各位專家的有關意見與建議,對照教師層面診改過程中存在的短板弱項,張新成表示人事處將照單全收,及時梳理專家意見,開展專題研究,以診改復核為新起點,聚焦診改要素,不斷凝練教師發展特色,將診改工作和人事處日常工作結合起來,持續改進提高,進一步深入推進教師質量文化建設,努力提升教育教學水平。

                                                      (人事處  梁琨/文)

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